Celebrating crystallography from K to 12 at CIMF, Montreal
Notice bibliographique
Résumé
If crystallography is well known to many scientists, this is not true for the general public. Aims of the international year of crystallography include the desire to increase public awareness, to stimulate the intellectual curiosity of students and to promote crystallographic education. At the College International Marie de France, we decided to tackle these challenges and celebrate IYCR2014 with students from kindergarten to grade 10 and by an outreach with the Universite de Montreal (UdeM). We will illustrate how, beyond appreciating the mesmerizing ordered crystal growth from a saturated solution, studying and performing crystallization activities has a proven track record for fostering academic and practical skills. If crystallography starts by the Bragg's iconic law, then most undergraduate students will not appreciate it. However, crystals do have an intrinsic aesthetic appeal that can serve as a starting point to stimulate students' interest. Instead of teaching crystallography as a discipline, could we not teach key scientific concepts through it? We devised three distinct approaches addressing skills and notions appropriate to students in kindergarten, primary or grade 10 school levels. Younger pupils can make descriptions, comparisons and learn about symmetry and growth based upon the observation of snowflakes or crystal growth from solution, encouraging them to formulate basic concepts regarding solubility and changes in states of matter. Growing crystals allows primary students to practice mathematical skills such as measuring angles, masses, volumes and describing shapes. This sets the stage for problem solving using the scientific method. Older students take part in workshops ranging from diffraction patterns generated by lasers to simulating growth with cellular automata. They also undertake protein crystallization experiments in partnership with UdeM thereby offering unique access to crystallographic facilities and insight into scientific research.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,007 |
| Communication savante | 0,007 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,067 | 0,009 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».