Programme de soutien et d'engagement pour les parents nouvellement arrivés dont les enfants fréquentent les écoles de langue française en Ontario
Notice bibliographique
Résumé
Le présent mémoire porte sur l’élaboration d’un programme de soutien et \nd’engagement pour les parents immigrants nouvellement arrivés dont les enfants \nfréquentent ou fréquenteront des écoles de langue française de l’Ontario. Le \nprogramme est composé de sept séances. Par l’entremise d’activités interactives, \nvariées et diversifiées, le programme pourrait aider ces parents à mieux comprendre \nle fonctionnement de la société nord-américaine, ainsi que son système d’éducation \nqui est différent de celui de leur pays d’origine. Par ce programme, les parents seront \nainsi mieux informés des ressources existantes dans le milieu scolaire et pourront \nétablir un réseau d’échange avec les autres parents participant au programme. Ce \nprogramme leur apportera un soutien et leur permettra de s’engager davantage dans la \nvie scolaire de leurs enfants ou de leurs adolescentes et adolescents. \nGrâce à ma trajectoire de vie personnelle et professionnelle en tant qu’immigrante, \nainsi qu’à l’aide d’une recension exhaustive des écrits, j’ai pu cerner les multiples \nenjeux et les défis auxquels se heurtent les parents nouvellement arrivés et qui \npeuvent retarder leur intégration dans le pays d’accueil, soit le Canada. Par ailleurs, le \ncadre théorique du programme utilise deux approches, une approche féministe \nintersectionnelle et une approche interculturelle. La combinaison de ces approches \npermet de mieux comprendre comment un ensemble de conditions sociales \ninfluencent et façonnent l’expérience des parents nouvellement arrivés, et engendrent \ndes défis qui compliquent leur intégration et leur engagement dans le milieu scolaire \nde leurs enfants. Finalement, en nous inspirant du modèle de Ricardo Zúñiga (1994), \nnous avons pu analyser les enjeux de chaque séance et créer les activités nécessaires \nbasées sur la réflexion et la conscientisation pour répondre aux besoins des parents \nnouvellement arrivés.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,002 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,020 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».