Les effets de la concurrence du secteur d'enseignement privé sur les commissions scolaires francophones du Québec
Notice bibliographique
Résumé
Au Quebec, l'Etat subventionne a pres de 50% le secteur l'enseignement prive, permettant ainsi a plus d'enfants de frequenter l'ecole privee en abaissant de moitie les droits de scolarite exiges des parents. Par consequent, le secteur d'enseignement prive occupe une place de choix sur le marche quebecois de l'education. Neanmoins, le financement public des ecoles privees est periodiquement remis en question. Les partisans de l'arret du financement public des ecoles privees affirment que la concurrence du secteur d'enseignement prive nuit au systeme d'education publique. D'autres adoptent une position differente en ce qui a trait a la concurrence. Ils estiment que la concurrence en education offre des bienfaits au meme titre que la concurrence dans d'autres marches. En depit de l'interet soutenu qu'elle suscite, aucune etude n'a encore tente de determiner precisement quels sont les effets de la concurrence du secteur d'enseignement prive sur le secteur public au Quebec. Il existe bien des etudes americaines sur le sujet, mais le contexte dans lequel elles sont effectuees est si different du contexte quebecois que leurs resultats sont difficilement generalisables au Quebec. L'objectif de la presente these consiste a etudier les effets de la concurrence du secteur d'enseignement prive sur les commissions scolaires francophones du Quebec. Pour ce faire, les theories de la bureaucratie sont utilisees comme cadre d'analyse. Les donnees utilisees proviennent du ministere de 1'Education, du Loisir et du Sport du Quebec. Plus precisement, nous disposons de donnees pour l'ensemble des 60 commissions scolaires francophones du Quebec pour les annees scolaires 1998-1999 a 2002-2003. Les donnees financieres ont ete transformees en dollars constants de 2002 et des modeles moindres carres ordinaires sont utilises pour verifier les effets de la concurrence. Nos resultats montrent que la concurrence du secteur d'enseignement prive a un effet non lineaire sur la productivite des commissions scolaires. Ce gain de productivite est attribuable a une diminution des depenses totales par eleve plutot qu'a une amelioration des resultats aux epreuves comme c'est le cas aux Etats-Unis. Notre etude a aussi permis d'etablir que, contrairement a ce qui a ete observe dans les etudes anterieures, ce ne sont pas toutes les depenses instructionnelles qui ont un effet positif sur la performance des eleves. De la meme maniere, ce ne sont pas toutes les depenses non instructionnelles qui ont un effet negatif sur la performance des eleves. Par contre, nos resultats indiquent aussi que la concurrence n'a pas d'effet sur la repartition des budgets des commissions scolaires. En effet, la concurrence du secteur d'enseignement prive a un effet negatif significatif sur tous les types de depenses des commissions scolaires, independamment du fait qu'elles contribuent ou non a l'amelioration de la performance des eleves.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».