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Enregistrement W2584283137 · doi:10.1037/apl0000207

Dialectical thinking and fairness-based perspectives of affirmative action.

2017· article· en· W2584283137 sur OpenAlexafffund
Ivona Hideg, D. Lance Ferris

Notice bibliographique

RevueJournal of Applied Psychology · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGender Diversity and Inequality
Établissements canadiensWilfrid Laurier University
Organismes subventionnairesOntario Ministry of Research and InnovationSocial Sciences and Humanities Research Council of Canada
Mots-clésAffirmative actionFraming (construction)PsycINFODialecticSocial psychologyPsychologyDiversity (politics)Cognitive stylePerceptionCognitionPublic policyAction (physics)Government (linguistics)InequalityPolitical scienceEpistemologyLawMEDLINE

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Affirmative action (AA) policies are among the most effective means for enhancing diversity and equality in the workplace, yet are also often viewed with scorn by the wider public. Fairness-based explanations for this scorn suggest AA policies provide preferential treatment to minorities, violating procedural fairness principles of consistent treatment. In other words, to promote equality in the workplace, effective AA policies promote inequality when selecting employees, and the broader public perceives this to be procedurally unfair. Given this inconsistency underlies negative reactions to AA policies, we argue that better preparing individuals to deal with inconsistencies can mitigate negative reactions to AA policies. Integrating theories from the fairness and cognitive styles literature, we demonstrate across 4 studies how dialectical thinking-a cognitive style associated with accepting inconsistencies in one's environment-increases support for AA policies via procedural fairness perceptions. Specifically, we found support for our propositions across a variety of AA policy types (i.e., strong and weak preference policies) and when conceptualizing dialectical thinking either as an individual difference or as a state that can be primed-including being primed by the framing of the AA policy itself. We discuss theoretical contributions and insights for policy-making at government and organizational levels. (PsycINFO Database Record

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,014
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,018
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,014
Score d'incertitude au seuil0,073

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0140,018
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,001
Bibliométrie0,0040,003
Études des sciences et des technologies0,0030,035
Communication savante0,0090,011
Science ouverte0,0010,004
Intégrité de la recherche0,0030,005
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,162
Tête enseignante GPT0,427
Écart entre enseignants0,265 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations40
Publié2017
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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