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Enregistrement W2594361895 · doi:10.1080/10691898.2017.1286960

Long-Term and Seasonal Trends of Wastewater Chemicals in Lake Mead: An Introduction to Time Series Decomposition

2017· article· en· W2594361895 sur OpenAlex
Richard A. Wildman

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Statistics Education · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueWater Quality and Pollution Assessment
Établissements canadiensQuest University Canada
Organismes subventionnairesHarvard University
Mots-clésSeries (stratigraphy)Time seriesLinear regressionMissing dataRegressionComputer scienceRegression analysisStatisticsTerm (time)DecompositionEconometricsData miningMachine learningMathematicsEcology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

A recent paper published time series of concentrations of chemicals in drinking water collected from the bottom of Lake Mead, a major American water supply reservoir. Data were compared to water level using only linear regression. This creates an opportunity for students to analyze these data further. This article presents a structured introduction to time series decomposition that compares long-term and seasonal components of a time series of a single chemical (meprobamate) with those of two supporting datasets (reservoir volume and specific conductance). For the chemical data, this must be preceded by estimation of missing datum points. Results show that linear regression analyses of time series data obscure meaningful detail and that specific conductance is the important predictor of seasonal chemical variations. To learn this, students must execute a linear regression, estimate missing data using local regression, decompose time series, and compare time series using cross-correlation. Complete R code for these exercises appears in the supplementary information. This article uses real data and requires that students make and justify key decisions about the analysis. It can be a guided or an individual project. It is scalable to instructor needs and student interests in ways that are identified clearly in this article.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,595
Score d'incertitude au seuil0,807

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,014
Tête enseignante GPT0,328
Écart entre enseignants0,314 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle