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Enregistrement W2595214110 · doi:10.3138/jcfs.33.3.387

Parental Leave and Father Involvement in Child Care: Sweden and the United States

2002· article· en· W2595214110 sur OpenAlexvenueno aff
Rudy Ray Seward, Dale E. Yeatts, Lisa K. Zoitarelli

Notice bibliographique

RevueJournal of Comparative Family Studies · 2002
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueWork-Family Balance Challenges
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésParental leaveChild careDeveloped countryGovernment (linguistics)PsychologyMaternity leaveWork (physics)DemographyDevelopmental psychologyMedicinePopulationFamily medicineSick leaveSociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

To promote men’s greater involvement with their children, many industrialized nations have mandated employment leave benefits for fathers. Sweden was the first nation to provide paid parental leave to all employed fathers, while in the United States unpaid parental leave has only recently become available from larger employers. Fathers’ parental leave patterns are described and parental leave as a means of getting fathers more involved in child care is assessed for these two very different nations. Government and research sources detail the development and use of parental leave. In 1998, one hundred parents in the U.S. completed questionnaires on their work schedule changes after the arrival of a baby, reactions to these changes, and child care activities. These parents’ data are compared to findings from previous studies in both nations, especially Linda Haas’ 1986 study of parental leave in Sweden. Swedish fathers took more formal parental leave and for longer periods than U.S. fathers. In both nations, fathers who took leave spent more time with their children than fathers who did not take leave, but the differences were not significant. Swedish fathers who took leave consistently shared child care tasks and responsibility for child care with mothers more than Swedish fathers who did not take leave and most of the differences were significant. Among U.S. fathers, those who did not take leave were more likely to share child care tasks and responsibility with mothers, although most of the differences were not significant.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,046
Score d'incertitude au seuil0,449

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,110
Tête enseignante GPT0,355
Écart entre enseignants0,245 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations34
Publié2002
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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