Continuing health education in the family health strategy: an analysis using Bourdieu
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRACT Objective : thinking through continuing health education (CHE) in the Family Health Strategy (FHS) from the perspective of some of Bourdieu’s concepts. Method : theoretical reflection article, which used the concepts of social space , capital , field , symbolic violence , and habitus relating them to the challenging work with CHE in the FHS. Results : educational activities tend not to develop vertically in the FHS as it happens in the continuing education model, mainly due to non-appreciation of knowledge from community health workers (CHWs). Conclusion : CHE in the FHS should, in practice, involve CHAs and users more closely in health education processes, thus providing greater accountability of the population covered and greater commitment, since these subjects cease to be objects in an action and become authors in their health education processes. Descriptors : Health Education; Family Health Strategy; Continuing Education. RESUMO Objetivo : refletir sobre a educacao permanente em saude (EPS) na Estrategia de Saude da Familia (ESF) sob a otica de alguns conceitos de Bourdieu. Metodo : artigo de reflexao teorica, que utilizou os conceitos de espaco social , capital , campo , violencia simbolica e habitus relacionando-os com o desafiador trabalho da EPS na ESF. Resultados : as atividades educativas tendem a nao se desenvolver de forma vertical na ESF como no modelo da educacao continuada, principalmente pela nao valorizacao dos saberes dos agentes comunitarios de saude (ACS). Conclusao : a EPS na ESF deve, na pratica, envolver mais os ACS e os usuarios nos processos educativos em saude, proporcionando, assim, maior responsabilizacao da populacao adscrita e maior envolvimento, uma vez que esses sujeitos deixam de ser objetos de uma acao e passam a ser autores de seus processos educativos em saude. Descritores : Educacao em Saude; Estrategia Saude da Familia; Educacao Continuada. RESUMEN Objetivo : reflexionar acerca de la educacion continua en salud (ECS) en la Estrategia Salud de la Familia (ESF) desde la perspectiva de algunos conceptos de Bourdieu. Metodo : articulo de reflexion teorica, que utilizo los conceptos de espacio social , capital , campo , violencia simbolica y habitus relacionandolos con el desafiante trabajo con la ECS en la ESF. Resultados : las actividades educativas tienden a no desarrollarse verticalmente en la ESF como sucede en el modelo de educacion continua, debido principalmente a la no apreciacion del conocimiento de los agentes comunitarios de salud (ACS). Conclusion : la ECS en la ESF debe, en la practica, involucrar mas a los ACS y los usuarios en los procesos educativos en salud, proporcionando asi una mayor responsabilizacion de la poblacion adscrita y un mayor compromiso, ya que estos sujetos dejan de ser objetos de una accion y se convierten en autores de sus procesos educativos y de salud. Descriptores : Educacion en Salud; Estrategia Salud de la Familia; Educacion Continua. Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:Tabela normal; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:Calibri,sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:Times New Roman; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:Times New Roman; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».