A Perspective on a Three Dimensional Framework for Canadian Geology
Notice bibliographique
Résumé
The intensification of economic development over the past 200 years and the increasing impact and conflict in land use requires an adaptation in how we investigate, analyze, report, store, and disseminate geological knowledge. In the 19th century William Smith mapped much of Great Britain in two dimensions. Smith’s mapping was spurred on by the emergence of the industrial revolution and enormous changes required to support mineral exploration, and transportation of raw and manufactured goods. In developed countries, particularly in Europe, there is an increasing realization and acknowledgement of the need for three-dimensional (3D) geological mapping programs to address the complexity of conflicting land use practices in the 21st century. Two hundred years after Smith’s seminal map, the 21st century requires a move from 2D to 3D geological mapping, particularly at the national scale (e.g., Thorleifson et al., 2010). This transition is less dramatic than it might seem. Even in the early maps of Smith, geology was presented with an appreciation for the third dimension, through the use of cross-sections and subsequently structural symbols. A wealth of subsurface information has been accumulated from drilling and geophysical studies supporting surface mapping. With access to surface and subsurface data, Geological Survey Organizations (GSOs) in a number of jurisdictions have made significant progress in the development and implementation of 3D mapping programs (e.g., Howard et al., 2009; Berg et al., 2011; Meulen et al., 2013; Mather et al., 2014). Such programs commonly have much broader objectives than just 3D visualization of a jurisdiction’s geology. These programs are focused on a full continuum of data management, storage, analysis and classification for 3D realization (e.g., Howard et al., 2009). The recent proliferation in jurisdictional wide 3D mapping is the outcome of the maturity of a digital transformation in geological data collection and management that started over 25 years ago and includes computer hardware and software developments of the past half century.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,006 | 0,008 |
| Études des sciences et des technologies | 0,015 | 0,032 |
| Communication savante | 0,013 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».