Reflexiones de enfermeras formadas en el extranjero sobre el lenguaje de enfermería en Canadá
Notice bibliographique
Résumé
Objetivo: El objetivo general de este estudio fue explorar las percepciones de enfermeras formadas en el extranjero sobre el idioma ingles y los requisitos de habilidades comunicativas de la enfermeria canadiense en un programa formativo puente. Antecedentes: El aumento de la movilidad mundial de las enfermeras crea la necesidad de abordar las necesidades de formacion de las enfermeras que emigran. Un gran porcentaje de estas enfermeras requieren formacion adicional del idioma y de la profesion. Se necesita una nueva investigacion que suponga un analisis en profundidad de sus experiencias formativas asociadas al aprendizaje del ingles academico y del lenguaje de la enfermeria canadiense. Introduccion: Se argumenta que el desarrollo de la competencia en un nuevo idioma es un reto para los nuevos inmigrantes. Como la competencia linguistica es un requisito clave de los organos reguladores de la enfermeria canadiense, se requiere explorar las barreras previamente desconocidas, como actitudes y creencias sobre el requerimiento del ingles y la competencia del lenguaje de la enfermeria, que pueden dificultar su capacidad para cumplir con los estandares de practica locales. Metodo: Utilizando un diseno de estudio basado en la teoria fundamentada, se recopilaron y analizaron las narrativas de 22 participantes de Filipinas, Nigeria y Europa matriculados en un programa puente. Resultados: Los participantes identificaron la incongruencia existentes en las normas profesionales entre Canada y su pais de origen como un reto importante. Los principales temas identificados fueron disonancia cultural, retos del lenguaje academico y escepticismo con respecto a los requisitos inesperados en la competencia del lenguaje. Discusion: Los participantes presentaron varios grados de comprension y aceptacion de los nuevos requerimientos reguladores de la formacion profesional. Un cierto grado de choque cultural, que podria estar asociado con la frustracion y la desilusion, es un aspecto tipico y esperado del proceso de inmigracion. Sus percepciones deben reconocerse y acomodarse al ayudar a las enfermeras formadas en el extranjero a integrarse en la cultura de la practica canadiense. Limitaciones del estudio: Cualquier generalizacion a otros paises de acogida debe hacerse con cautela. Conclusion e implicaciones para la politica de enfermeria: Se recomienda que los reguladores comuniquen con claridad sobre el idioma ingles y los requisitos del lenguaje de enfermeria durante el periodo previo a la llegada. Si se requiere una formacion puente, estos programas deben estar disefiados en el enfoque de la competencia del idioma ingles y las habilidades del lenguaje de enfermeria para extranjeros que hablan ingles.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,016 | 0,005 |
| Communication savante | 0,006 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».