Exploring Relations Between Gross Motor Skills, Attention, and Inhibition in Adolescents
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: Scientific literature addressing the association between Gross Motor Skills (GMS), attention, and inhibition is scarce. Studying these relations helps better understand the interactions and their behavioral repercussions. The aim of this study is to search for relations between gross motor skills, attention, and inhibition. METHODS: GMS of adolescents (n=220, range=13-17; mean 15.0±1.4 yrs) were assessed using protocols from UQAC-UQAM research team. Measures included: Arm and Leg Limb Speed, Agility, Coordination, Balance and Simple Reaction Time. Attention and inhibition measurements were collected using a Continuous Performance Test (CPT) protocol. Reaction times, number of errors, types of errors and derived measures from the CPT were used. Statistical analysis includes Spearman correlation test and Kruskal Wallis ANOVA. Both parents and adolescents gave their written consents. RESULTS: Reaction Time was in relation with all agility measurements (Circle Run: r = .19, p < .01; Shuttle Run: r = .17, p = .01; Slalom Run: r = .17, p = .01), but also with Limb Speed measures (r = -.21, p < .01). Variability of Reaction Time was correlated with Agility (Circle Run test; r = .16, p < .05), (Slalom Run test; r = .15, p < .05), Limb Speed (r = .24, p < .01) and Balance (r = .15, p < .05). Girls showed more correlations between GMS and neuropsychological measures. CONCLUSIONS: Some neuropsychological measures obtained with CPT protocol were related to Limb Speed, Agility, Balance and Reaction Time in adolescents. This conclusion suggests that motor and psychomotor development may play a role in helping adolescents to better perform in attention and inhibition ability. The relations between functions were affected by gender. Future research is needed to better understand the role of motor and psychomotor development program on psychological measurements.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».