The Impact of Erp Application on Employees' Performance and Working Process Agility in Higher Education Sector
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
This research studies the influence of ERP application systems (ERP) on the performance of administrative staff and the development of professional abilities. We note that more research in this area looked at the effects of ERP systems on the relationship between the different interests and administrative functions and they didnâÂÂt study the performance and efficiency of the employee during doing work. From this perspective, it was essential that we hire a cross-sectional field study, analysis and exploratory case study of the administrative staff of Umm Al Qura University. Thus, the aim of the study as well as to highlight the distinctive features of the institution in light of systems integration and application of information and functional role (ERP) in improving employee performance. The target population for this study was higher education sector employees of Saudi Arabia among which 100 employees were taken for data collection through questionnaire. The results showed that there is a positive and significant relationship between decision support system (DSS), management of change and development (MCD), operations reengineering, and quality (ORQ) and employeesâ performance defined by project team competence and organization (PTCO).
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle