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Enregistrement W2704526389

Coping strategies used by varsity athletes with a concussion

2014· article· en· W2704526389 sur OpenAlexaff
Jonathan Isaac, Katherine A. Tamminen, Michael G. Hutchison, Paul Comper

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueTraumatic Brain Injury Research
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésConcussionPsychologyCoping (psychology)AthletesDistressClinical psychologySport psychologyPhysical therapyInjury preventionMedicinePoison controlMedical emergency
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

More than 85% of concussions in individuals between the ages of 16-34 are sports-related (Gordon, Dooley, & Wood, 2006). Concussions are associated with somatic, cognitive, or emotional symptoms and negatively affect the health and quality of life of injured athletes (McCrory et al., 2013). The use of effective coping strategies has been investigated in non-concussed injured athletes (Johnston & Carroll, 2000; Udry, Gould, Bridges, & Beck, 1997) and individuals with concussions (Borg, Holm, Peloso, & Cassidy, 2004; Azulay, Smart, Mott, & Cicierone, 2013). However, little research has investigated the coping strategies used by athletes following concussions. Therefore, this study aims to understand varsity athletes’ experiences of sustaining a concussion and how varsity athletes cope with the effects of concussions. We conducted semi-structured interviews (ranging from 45-70 min, M = 55 min.) with five university varsity athletes (2 male, 3 female, M age = 21) from team and individual sports who sustained a sport-related concussion. Data were analyzed using Interpretative Phenomenological Analysis (Smith, Flowers & Larkin, 2009). Results indicated that after their concussion participants felt removed from all aspects of their life: academics, sport and social. They experienced emotional distress during their gradual return to school and activity. Athletes used social support, emotion focused coping strategies and problem focused coping strategies to facilitate their recovery. Athletes discussed advice they would provide to a fellow varsity athlete with a concussion, including being honest with yourself and your medical staff, and surrounding yourself with a strong social support system. This research addresses some of the challenges associated with following a step-wise return to sport/school protocol and some of the coping strategies that may facilitate varsity athletes’ rehabilitation process. Keywords: concussed athlete, recovery, social support, phenomenological, qualitative

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,011
Score d'incertitude au seuil0,022

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,002
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,045
Tête enseignante GPT0,324
Écart entre enseignants0,279 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2014
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