Notice bibliographique
Résumé
Ce chapitre, qui porte sur les représentations du fonctionnement de l’écrit chez un enfant prélecteur plurilingue confronté à divers systèmes d’écriture, se veut un hommage au travail précurseur d’Anne-Claude Berthoud sur les représentations, les savoirs et les bricolages métalinguistiques des apprenants plurilingues dans la construction d’hypothèses sur les langues et leurs fonctionnements. L’auteure présente quelques réflexions à partir d’un exemple, tiré d’une étude pilote récemment menée avec de jeunes enfants de cinq ans dans la province anglophone de la Colombie-Britannique au Canada qui ont été confrontés à une tâche grapho-scripturale de dessin et de coloriage de sinogrammes dans le but de recueillir leurs représentations sur les systèmes d’écriture présents dans leurs répertoires et leur environnement. L’explicitation métagraphique des jeunes apprenants recueillie lors de ces tâches ouvre une fenêtre sur comment de très jeunes enfants font sens de leurs langues et des pratiques d’écrit, distinguent ou fondent traces sémiopicturales et sémiographiques, tissent et maillent les langues, et mobilisent, en situation, des ressources plurilingues pour comprendre et apprendre.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,003 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».