Bibliographic record
Abstract
Ce chapitre, qui porte sur les représentations du fonctionnement de l’écrit chez un enfant prélecteur plurilingue confronté à divers systèmes d’écriture, se veut un hommage au travail précurseur d’Anne-Claude Berthoud sur les représentations, les savoirs et les bricolages métalinguistiques des apprenants plurilingues dans la construction d’hypothèses sur les langues et leurs fonctionnements. L’auteure présente quelques réflexions à partir d’un exemple, tiré d’une étude pilote récemment menée avec de jeunes enfants de cinq ans dans la province anglophone de la Colombie-Britannique au Canada qui ont été confrontés à une tâche grapho-scripturale de dessin et de coloriage de sinogrammes dans le but de recueillir leurs représentations sur les systèmes d’écriture présents dans leurs répertoires et leur environnement. L’explicitation métagraphique des jeunes apprenants recueillie lors de ces tâches ouvre une fenêtre sur comment de très jeunes enfants font sens de leurs langues et des pratiques d’écrit, distinguent ou fondent traces sémiopicturales et sémiographiques, tissent et maillent les langues, et mobilisent, en situation, des ressources plurilingues pour comprendre et apprendre.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.003 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".