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Enregistrement W2745951330 · doi:10.1071/aj11083

Using social media to navigate land access issues

2012· article· en· W2745951330 sur OpenAlexaff
Jeremy Samuel, Katherine Teh‐White

Notice bibliographique

RevueThe APPEA Journal · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineEngineering
ThématiqueMining and Resource Management
Établissements canadiensBruyère
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésOutrageInfluencer marketingSocial mediaPublic relationsActive listeningPerceptionKey (lock)Political scienceInternet privacySociologyBusinessPsychologyComputer scienceMarketingComputer securityPoliticsLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Activist groups and others opposed to drilling operations have used social media with great effect to influence community perceptions of CSG and other mining operations. When faced with the reality of the level of community outrage apparent in social media, many industry executives throw their hands up in despair and conclude they cannot influence the discussion. Others decide that the best approach is to run broad-based advertising and PR campaigns that present only the industry’s case — after all, this approach worked well for the mining industry in opposing the mining tax. Neither of these approaches actually addresses or mitigates the outrage that exists in the community or provides a hope of resolving the underlying issues. This extended abstract presents a staged approach to social media engagement using land access as an exemplar, which builds on more than a decade of risk communications experience and applies this to creating engagement and influence in the social media sphere. The approach has five stages. These stages involve: Listening — to key issues and influencers;Understanding — the expectations and outrage factors that emerge;Following — tracking how the conversations are evolving;Engaging — starting to participate in the conversations and only then;Influencing — having built a presence and a community you may start to shape the conversations. You may not always like what you read and hear in social media, but if you participate in a considered way you will get an accurate picture of community expectations and earn the right to help shape the conversations.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,624
Score d'incertitude au seuil0,192

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,068
Tête enseignante GPT0,319
Écart entre enseignants0,251 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2012
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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