Kababayen-an han karak-an (women of storm surges) : a feminist ethnographic research on Waray women survivors of super typhoon Yolanda
Notice bibliographique
Résumé
Two years after super typhoon Yolanda (internationally named Haiyan) ravaged the Visayan region of the Philippines, survivors of Leyte Island who were at the front line of the strongest storm in recorded history persist through waves of disaster. Anthropologists of disaster argue there is a need to trouble the assumed uniformity of disaster experiences in the same manner that feminist scholars argue for an intersectional analysis of vulnerabilities as shaped by racism, sexism, and ongoing projects of colonialism. This ethnographic research inquires: How do Waray women survivors make meaning of super typhoon Yolanda as expressed in their survival testimonies and disaster symbolisms? How do they view their everyday life in relation to the rain, rivers, and the sea? How do they mobilize memories of Yolanda to engage in practises of social repair? This on-site feminist ethnographic research was conducted in the town of Palo in the summer of 2015, with 12 self-identified Waray women interviewed from the three barangays or villages of San Miguel, Salvacion and Cogon. I argue that women survivors employ disaster memory as a cultural practise to repair their worldview, insisting on an ontology that still holds some meaning despite the wrathful destruction of a super typhoon that pounds repeatedly through the everyday violence of poverty. This thesis outlines how the women (a) personify the storm; (b) explain order and safety in cycles and seasons; and (c) explain syncretic theologies pertaining to ideas of justice. Writing as a transnational Filipina scholar-activist, I frame my work to serve a feminist and decolonizing purpose by weaving the women’s survival testimonies together as acts of resistance over the chronic crises of everyday poverty, Yolanda and larger colonial histories. This thesis offers a Waray theory of survivance defined by an ancient ferocity in the Eastern Visayas, which claims a full humanity persisting through disaster deathscapes and the colonial present.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».