L’attachement des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme : proposition d’un modèle modérateur de l’insécurité d’attachement sur les comportements et symptômes perturbateurs
Notice bibliographique
Résumé
L’enjeu de cet article est principalement d’exposer les divergences scientifiques sur la question de l’attachement des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). La plupart des études soulignent que ce sont principalement les caractéristiques inhérentes au TSA, les troubles qui lui sont associés ou encore les conséquences de celui-ci sur l’entourage qui engendrent les difficultés liées à l’établissement d’un lien d’attachement sécurisant chez cette population. Bien que la plupart des études mettent en évidence que, malgré leurs difficultés, les enfants présentant un TSA émettent des signaux d’activation de l’attachement envers leurs figures parentales, le désaccord entre les auteurs porte davantage sur la prédominance d’un type d’attachement au sein de cette population. Pour certains, l’insécurité caractérise principalement l’attachement de cette population. Pour d’autres, ce seraient plutôt certains aspects de la qualité du lien d’attachement sécure qui s’avéreraient fortement altérés. Néanmoins, la plupart des auteurs s’entendent sur la présence d’un déficit au niveau du lien d’attachement unissant l’enfant présentant un TSA à son parent. Le présent article se conclut par la proposition d’un modèle de modération de l’insécurité d’attachement sur les comportements et symptômes perturbateurs de l’enfant, percevant ainsi certains des comportements et symptômes de l’enfant comme étant la résultante de troubles relationnels plutôt que d’une pathologie associée (TSA).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».