174: L'intimidation Scolaire et les Maux Physiques Y Étant Reliés chez les Enfants de 4e, 5e et 6e Année du Primaire : Exploration de la Communication Parent-Enfant et du vécu Scolaire Parental
Notice bibliographique
Résumé
L'intimidation scolaire est endémique. Plusieurs consultations pédiatriques découlent de maux physiques chez les élèves; certains étant secondaires à l'intimidation scolaire. Plusieurs facteurs protecteurs envers les douleurs physiques sont rapportés. Cette étude vise à dresser un portrait global du phénomène d'intimidation scolaire et des maux physiques exprimés par les élèves. Elle explore l'apport de la communication parent-enfant, l'implication du vécu scolaire parental et les antécédents de maux physiques parentaux dans la reconnaissance de l'intimidation scolaire causant ces maux physiques. Collecte de données via trois questionnaires : en deux temps et à un mois d'intervalle (192 élèves de la Commission Scolaire de la Région de Sherbrooke et leurs parents respectifs). Ces questionnaires évaluent l'identification de l'intimidation scolaire et la présence de maux physiques chez les étudiants (auto-rapportés par les jeunes et suspectés par les parents), qu'ils pensent reliés à cette intimidation. Les facteurs protecteurs face à l'intimidation scolaire et l'apport du vécu scolaire des parents sont également investigués. Critères d'inclusion : formulaire de consentement signé par un parent, langue française comprise de tous, élève fréquentant soit 4e, 5e ou 6e année du primaire. L'intimidation scolaire auto-rapportée par les élèves du primaire persiste sous quatre formes : physique (44%), verbale (68%), sociale (49%), cyber-intimidation (21%). La distribution des maux physiques demeure semblable selon les sexes; la céphalée et la douleur abdominale prédominent.Concernant la communication parent-enfant face à l'intimidation scolaire, 84 % (n=169) des enfants et 88 % (n=177) des parents se disent satisfaits. Seulement 32 % des enfants et 38 % des parents reconnaissent le lien entre l'intimidation scolaire et leurs maux physiques. De ces parents, 25 % consulteront un médecin. Cette décision semble fortement influencée par leur exposition antérieure à de l'intimidation scolaire et/ou à la présence de maux physiques lors de leur jeunesse. Le phénomène d'intimidation scolaire persiste au sein des écoles primaires de Sherbrooke. Plusieurs présentent des maux physiques y étant reliés, entraînant des consultations médicales. Les parents exposés anté-rieurement à de la douleur et/ou à de l'intimidation scolaire reconnaissent davantage la présence de maux physiques chez leur enfant. Ceci démontre qu'un phénomène douloureux éprouvé pendant l'enfance laisse longtemps des traces, d'où l'importance d'agir précocement. Ainsi, en améliorant la communication parent-enfant relative à l'intimidation scolaire, ces maux devraient être plus rapidement reconnus et adéquatement investigués.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».