59: Low Socioeconomic Status and Very Preterm Birth: A “Double Jeopardy” in Child Language Development
Notice bibliographique
Résumé
As neonatal care advances, an increasing number of infants survive the immediate complications of preterm birth. In addition to ongoing physical health problems associated with preterm birth, these babies are more prone to delays in multiple domains of child development including cognitive, behavioral, and language development. Delay in these domains may impact future success in both academic and social endeavors. Compounding the issue is that preterm birth is more common, and increasing most rapidly, in low socioeconomic populations- a group already disadvantaged in the same domains of child development. In our study, we look to establish if very preterm birth and living in an urban area of low socioeconomic status (SES) at time of birth negatively influences language development in infants at 18 months adjusted age and 36 months. Using combined data from our local Neonatal Database and Neonatal Follow Up Database, we assessed the relationship between socioeconomic status and language outcomes in very preterm babies by comparing scores on validated language tools, administered during neonatal follow up care between SES groups. Univariate analysis and multivariable logistic regression was performed to evaluate the association between low SES and language development. Maternal and infant characteristics were compared between low SES, and combined average and high SES babies. Of the characteristics assessed, significant differences existed in maternal age, diabetes, and gestational age. Mortality and major neonatal morbidities associated with prematurity were compared between groups, and no association was found with SES. No significant difference in language outcomes were observed in our population at 18 months adjusted age, however by 36 months low SES babies had significantly more delayed composite language scores compared to average/high SES babies (odds ratio = 4.9, p-value= 0.01). There was a trend demonstrated towards poorer performance in both expressive and receptive language assessment compared to average and high SES babies. In our setting, low SES is associated with greater language delay in very preterm babies by 36 months. Further study is needed to assess if this delay is associated with school readiness, or other outcomes later in life. These results support prospective studies to evaluate the success of multidisciplinary interventional programs to modify the social risk and outcomes in low SES populations.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».