21 Parenting a Child with Developmental Needs –CD-ROM Teaching Tool
Notice bibliographique
Résumé
The process of developing a CD-ROM for parents of pre-school children with undiagnosed or newly diagnosed developmental disabilities will be presented. It was designed to provide parents with practical knowledge, resources, skills and strategies to help them give their child the best care possible. It examines common challenges that result from developmental disabilities as well as personal coping strategies for parents and their children. The stimulus came from experiences of parents and Glenrose Clinicians in identifying a need for this resource. The CD-ROM is part of the Alberta Caregiver College. This is a virtual college offering education for those who provide ongoing care to others following an injury, illness or disability. The goal is to improve the quality of life for both caregiver and client/family member, and to improve the caregivers' ability and confidence to provide care over the long term. A team of subject matter experts from developmental paediatrics, community health, home care, early intervention and pediatric rehabilitation, analyzed the needs of the target audience and identified learning outcomes. A Request for Proposal (RFP) process was used to select the vendor to complete the design and technical work. Health professional experts were selected to write the content. A project team worked closely with the vendor to further determine the best methods of communicating the learning outcomes to the target audience. Parents also provided valuable feedback on the CD-ROM development. The outcome is an interactive CD-ROM, which uses sound, graphics, text, video, pictures and internet resource links to deliver the information. Topics include what to do if concerned about your child's development; warning signs of problems in development; parenting approaches to promote development; managing behaviour; advocating for your child; caring for yourself and your family; and resources. The target audience of the CD-ROM includes families and professionals such as paediatricians, family physicians, community/public health nurses, early intervention workers, early education teachers, therapists and others who work with families of preschool children and provide initial screening, support strategy and anticipatory guidance. In some cases the CD-ROM can best be used by families assisted by a facilitator to guide the process. Developing a CD-ROM requires that both monetary and knowledgeable resources be committed to ensure the project is of high quality and useful. The information in this CD-ROM will have wide use to assist individual families and as an educational tool for professionals.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,065 | 0,012 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».