การงานสงเสรมปองกน และรกษาทนตสขภาพนกเรยนชนประถมศกษา อำเภอสอง จงหวดแพร
Notice bibliographique
Résumé
บทคดยอ ทมาของปญหา : ปญหาโรคฟนผในเดกวยเรยนเปนปญหาสำคญในพนทอำเภอสองมามากกวา 10 ป ซงกลมงานทนตกรรมโรงพยาบาลสอง และโรงพยาบาลสงเสรมสขภาพตำบลเครอขาย ไดมการดำเนนงานดแลทนตสขภาพนกเรยนชนประถมศกษาตามนโยบายมาอยางตอเนองแตปญหายงไมลดลง วตถประสงค : เพอศกษาผลของการบรณาการงานสงเสรม ปองกน และรกษาทนตสขภาพนกเรยนชนประถมศกษา ในเขตพนทอำเภอสอง จงหวดแพร จำนวน 30 โรงเรยน ตงแตปการศกษา 2553 ถงปการศกษา2558 วสดและวธการ : แนวคดและ กจกรรม ทใชในการบรณาการในการศกษาประกอบดวยกระบวนการ EAP (Experiential Activity Planner), แนวคด Whole School Approach หรอการพฒนาโรงเรยนทงระบบ, กลยทธตามกฎบตรออตตาวา (Ottawa Charter) . และการพฒนาโรงเรยนตนแบบ (school model) มาใชในการพฒนางานสงเสรมทนตสขภาพซงไดแก โรงเรยนคหดำเนนงานสงเสรมทนตสขภาพ เครอขายโรงเรยนเดกไทยฟนด โรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบทอง และโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชร นอกจากนยงไดนำกจกรรมพฒนาคณภาพการเคลอบหลมรองฟนทงเครอขายบรการ และจดบรการ Preventive Resin Restoration ครอบคลมนกเรยนทกคนตามความจำเปน มาใชในการพฒนางานทนตกรรมปองกน ดานการรกษาเนนการมสวนรวมของทางโรงเรยน และจดบรการครอบคลมนกเรยนทกคน ผลการศกษา : พบวาโรงเรยน 18 แหง เปนสมาชกเครอขายโรงเรยนเดกไทยฟนด, โรงเรยนทง 30 แหงผานการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบทอง โรงเรยน 1 แหงผานการประเมนโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบเพชรนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ปราศจากฟนแทผ เพมขนจากรอยละ 41.44 เปนรอยละ 61.40 มการแปรงฟนกอนนอนเพมขนจากรอยละ 27.20 เปนรอยละ 42.40 รบประทานลกอมลดลง แตการดมนำอดลม และขนมกรบกรอบเพมขนเลกนอย อตราการยดตดของสารเคลอบหลมรองฟนกรามแทซท 1 ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 ไมตำกวารอยละ 80 มาอยางตอเนองตงแตปการศกษา 2556 สรป : ผลการบรณาการงานสงเสรม ปองกนและ รกษาทนตสขภาพของนกเรยนชนประถมศกษา ในเขตพนทอำเภอสอง จงหวดแพร ตงแตปการศกษา 2553 ถงปการศกษา 2558 ทำใหนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ปราศจากฟนแทผเพมขน รบประทานลกอมลดลง แตพฤตกรรมการดมนำอดลม และการรบประทานขนมกรบกรอบมแนวโนมเพมขน มการแปรงฟนกอนนอนเพมขนเพยงเลกนอย ฉะนนควรขยายงานสงเสรมทนตสขภาพลงสครอบครวและชมชนมากขน Abstract Background: High dental caries prevalence rate in primary school children has been a serious problem in Song district for over 10 years, still the problem is persisted . Objective: To assess the result of EAP (Experiential Activity Planner), Whole School Approach, Ottawa Charter and school model for oral health promotion program integration in improving the health and well-being of students and their academic achievement. Materials and method: Using EAP (Experiential Activity Planner), Whole School Approach, Ottawa Charter and school model for oral health promotion development; those are companion schools, healthy teeth school network, gold level health promoting school, and diamond level health promoting school. Using dental sealant quality improvement and providing prevention resin restoration for oral health prevention development. Emphasizing on school participation and providing dental treatment for all school children in order to develop the oral health treatment. Results: 18 out of 30 schools (60 percent) participated in the healthy teeth schools network. All schools had been achieved gold level health promotion school, a school had been achieved diamond level health promotion school. Caries free among the 6 th grade students had been increasing from 41.44percent to 61.40 percent and tooth brushing behavior before bedtime had been increasing from 27.20percent to 42.40percent continually. Whereas, candy consumption had been reduced but snack and soft drink consumption had been slightly increased. Additionally, the dental sealant retention rate on first molar teeth of the 1 st grade students has consistently been over 80% since the academic year 2013. Conclusion: The results of the integration of oral health promotion, prevention and treatment in Song district, Phrae province from the academic year 2010 to 2015. showed that Caries free among the 6 th grade students has increased as well as candy consumption has reduced. But snack and soft drink consumption behaviors tended to increase. Tooth brushing before bedtime has slightly increased. So the oral health promotion program should be extended to families and communities widely, as the suggestion.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,386 | 0,212 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».