Authentic Leadership in HRD—Identity Matters! Critical Explorations on Leading Authentically
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The Problem Authentic leadership (AL) has been viewed as an attractive leadership model to combat destructive forms of leadership. On a simple level, it is difficult to argue against authenticity when leading and developing leaders. However, on a deeper level, many scholars have challenged the ideas supporting authentic leadership to highlight the model’s theoretical assumptions and implicit values. Of the critiques, one of the most relevant challenges for HRD (Human Resource Development) is the critique based on identity because this critique aligns with HRD’s focus on diversity and inclusion. The problem is that HRD researchers and practitioners need to understand more about how authentic leadership, as described typically in scholarly and practitioner journals, homogenizes the workplace and discounts diverse ways of being authentic. The Solution The articles in this Special Issue offer a variety of different perspectives on the connection between authentic leadership and identity to make transparent the hidden assumptions, power dynamics, and contextual forces at play. When these unexamined and implicit factors are considered, HRD scholars and practitioners will be in a better position to promote diversity and inclusion in the workplace, as well as in teaching, research, and service. The Stakeholders Researchers and practitioners interested in authentic leadership, diversity and inclusion, and power.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle