Notice bibliographique
Résumé
Background: Organ shortage is a Social dilemma. Efforts to overcome this crisis have been done through diverse alternatives: laws (donation options), medical (non-conventional donors) and education. Persistent of the emergency suggests that these measures werenot sufficient. This study analyzes controversies about education on organ donation. Should be evaluated the message to encourage donation? Possible reasons for the partial success: People do not know that: Transplantation is a usual medical practice. During life, everyone may be more receptor than potential organ donor. The body offers a unique source of health; Monotheists' religions accept donation. Organ donation more than a gift means to share life and might be considered as a social compromise. The message has not been widely addressed, particularly tothe youth. R E. Shoenberg cite “Helping young people understand the facts about transplantation increases the chance that: They will be sympathetic to donation, they will be more willing to designate themselves as donors; They will be more willing to give permission for donation. “But the organ transplant community has to offer strong inducements for teachers in various settings to take up the task”. Analysis of surveys concerning education on organ donation (Scopus until 2011): 889 surveys were study. Mostly analyzed medical behave about donation. Only 19 were addressed to students and teachers. Relevant remarks: 54% of teachers agreed with educational program. Transplantnews are rare and useless. Barriers to donation have more to do with knowledge than with cultural factors. Activity in schools: Performed in Canada and Argentina.In Canada 140 students (private school) and in Argentinean's provinces (public schools) >1000; from different socio-economic areas. One hour teaching includes concepts of transplantation history; end stage organ failure; waiting lists; brain death; donors; attitude of monotheist's faiths; different messages to the public. Similar understanding of unknown topics were significant considering the ethnical, cultural and socioeconomic differences of both groups. These experiences suggest that teaching programs should be pedagogically adapted to different society's idiosyncrasy and behavior. We verify that children from 10 years old understood the information. Final Remarks: Society should acknowledge that organ donation means to “share” a possibility of life. The inclusion of education on transplantation in school curriculum worldwide might be a challenge to increase the rate of organ donation in the future.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,050 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».