Relations entre les perceptions des séances d'entraînement et de l'entraîneur, et la participation aux activités physiques de groupe organisées chez des adultes québécois
Notice bibliographique
Résumé
Intégrer l'activité physique régulièrement pour la population adulte reste un vrai défi. Cette recherche de type exploratoire a comme objectif d'aider à mieux comprendre les perceptions des participants face au cours de groupe et de l'entraîneur qui peuvent avoir un impact positif sur l'adhésion à l'activité physique dans un contexte de groupe. Nous avons utilisé une méthode mixte. Six questionnaires ont été distribués aux participants (N=463) toutes les deux semaines sur une période de 12 semaines et nous avons conduit deux entrevues avec respectivement N=6 et N=5 participants afin de saisir la réalité que vivent les individus. Nos analyses nous ont permis de constater que les bénéfices et barrières influencent significativement (β=0.10, p=0.040) la participation précoce au même titre que l'âge (β=0.20, p<0.001). Nous avons découvert que la participation en début de session possède une relation directe avec la réinscription (β=0.11, p=0.029) et que les perceptions du climat social du groupe (p=0.027) jouissent des effets indirects sur la participation précoce (IC 95% = 0,0036, 0,0471). La participation précoce prédit les perceptions du groupe (β=2,11, p=0,003), et ces dernières permettent de prédire la réinscription (β=0,01, p=0,006). Donc, les perceptions du groupe deviennent un médiateur significatif dans la relation entre la participation précoce et la réinscription. Lors des discussions, les perceptions de soutien, d'intégration au groupe, de cohésion de groupe apparaissent significatives pour les débutants. Nos résultats qualitatifs et quantitatifs confirment l'importance du climat social du groupe ainsi que le rôle de l'entraîneur comme facilitateur dans l'intégration de nouveaux participants. De plus, la participation durant les premières semaines de la session est significative, ce qui permet de prédire des perceptions plus positives du climat social de groupe et une plus grande probabilité de réinscription. Ces résultats sont importants pour les entraîneurs et, dans un contexte plus large, pour la promotion de l'activité physique dans la communauté. \n______________________________________________________________________________ \nMOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : activité physique, entraînement de groupe, méthode mixte, perceptions, entraîneur
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».