Experiências de participação juvenil em uma escola do ensino médio da cidade de Feira de Santana: entre dilemas e contradições.
Notice bibliographique
Résumé
Este trabalho busca investigar as concepções e práticas juvenis de jovens das camadas populares na relação com a escola, promovendo espaços de participação e construção de conhecimento. A partir disso, visa possibilitar aos jovens que participarão deste trabalho, o exercício do protagonismo e a troca de experiências.Considerando a importância das produções realizadas pelo grupo de pesquisa Trace, em especial ao longo do projeto de pesquisa “Consumo e produção cultural: experimentações estéticas, éticas e políticas entre jovens de Feira de Santana –Ba” verificou-se como através das culturas juvenis e da produção artística os jovens se apropriam e reinventam o espaço urbano que lhes são disponíveis, seja por meio do grafite, da música, da dança, da poesia, etc. Podemos afirmar que, por meio dessas atividades e suas formas de sociabilidade, é possível promover o empoderamento destes jovens, reconhecendo sua maior aceitação na comunidade e o fortalecimento da convivência grupal, como formas de pertencimento político e social significativo, para além da escola.O questionamento que surge, é o de que forma a escola proporciona a esses jovens projetos que promovam a oportunidade de um espaço para falar e agir, onde o jovem possa se expressar livremente e construir essa dimensão de si mesmo e que tenha como princípio o exercício do protagonismo juvenil, refletindo sobre as tensões e conflitos vivenciados por esses jovens.A partir desta perspectiva é necessário pensar em como essa escola deve ser repensada para que tenha a capacidade de responder a estas expectativas e desafios que a juventude vem trazendo, proporcionando aos jovens a oportunidade de dialogar sobre as suas demandas, além de demandas externas trazidas pelas mudanças sociais, políticas e econômicas do país.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,012 | 0,006 |
| Communication savante | 0,006 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».