Nursing Leadership: Making a Difference in Mental Health
Notice bibliographique
Résumé
Mental health -or the lack of it -is one of the most serious challenges facing the healthcare system.The scope of the problem is staggering.According to the Canadian Mental Health Association (CMHA), by age 40 about 50% of Canadians will have or have had a mental illness.Suicide accounts for 24% of all deaths among 15-to 24-year-olds and 16% among 25-to 44-year-olds -making it one of the leading causes of death from adolescence to middle age.Almost half of those who feel they have suffered from depression or anxiety have never seen a healthcare provider or received treatment (CMHA 2017).Yet, a study by the Mental Health Commission of Canada (MHCC) estimated that in 2011 $42.3 billion was spent on treatment, care and support services for those who did seek help.The Commission further estimated that these costs would exceed $2.3 trillion within 30 years (MHCC 2013).The costs to the economy are also significant.The Conference Board of Canada reported in 2012 that mental illnesses were costing the national economy about $20.7 billion annually because of the reduced number of people in the workforce.It projected that this cost is growing at a rate of approximately 1.95% every year and would rise to $29.1 billion annually by 2030 (CBC 2012).In addition, issues such as the toll of mental illness on individuals, their caregivers and communities, negative media coverage, access to care -particularly for children and youth -further compound a difficult situation.In the face of this, is there an opportunity for nurse leaders to make a difference?Are there areas in which nurses can have a unique impact?When the editorial team at the Canadian Journal of Nursing Leadership was considering questions like this, we went to five nurse leaders currently engaged in this sector.Each leader identified an area in which they see significant opportunity for nurses to provide leadership: nursing practice, continuity of care, technology and innovation,
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,017 | 0,034 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,014 | 0,012 |
| Communication savante | 0,016 | 0,016 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,015 |
| Intégrité de la recherche | 0,011 | 0,024 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,022 | 0,006 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».