The Long Crisis of Irish Realism: A Phenomenological Reading
Notice bibliographique
Résumé
In an essay titled “On the Theory of Image Consciousness and Figment Consciousness,” Edmund Husserl notes, “The space of the stage with its sets, and so on, analogizes actual space.” The desire to stage a world analogous to “actual space” dominated Irish theatrical practice from the founding of Dublin’s Abbey Theatre in 1904 up to the moment in the late twentieth century when it entered a period of crisis, as the social world it purported to stage became fractured and unstable. This article looks to develop the analysis of Irish theatrical space further by using Husserl’s concept of Lebenswelt, or “lifeworld,” which he defines in The Crisis of European Sciences and Transcendental Philosophy as “the spatiotemporal world of things as we experience them in our pre- and extrascientific life.” The article argues that the physical space of the stage gives concrete, experiential form to Husserl’s concept of the epochē, the “bracketing” by which theatrical space is transformed into place and the temporary lifeworld on the stage is generated. Drawing examples from Irish theatre that range from J.M. Synge’s Riders to the Sea (1904) to Enda Walsh’s Arlington (2016), the article explores the progression from stage worlds that correspond spatially to the extra-theatrical world to stage worlds that challenge the theatre’s ability to hold together a single image capable of functioning as a Lebenswelt.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».