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Enregistrement W2804397414 · doi:10.1111/1911-3846.12453

Building the Legitimacy of Whistleblowers: A Multi‐Case Discourse Analysis

2018· article· en· W2804397414 sur OpenAlexaffvenue
Hervé Stolowy, Yves Gendron, Jodie Moll, Luc Paugam

Notice bibliographique

RevueContemporary Accounting Research · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueEthics in Business and Education
Établissements canadiensUniversité Laval
Organismes subventionnairesFondation HEC
Mots-clésLegitimacyFraming (construction)NarrativePolitical scienceMoralityRepresentation (politics)SociologyPublic relationsNarrative inquirySocial psychologyLawPsychologyHistoryLinguistics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

ABSTRACT Evidence suggests that society still does not view whistleblowers as wholly legitimate—despite legal protections now offered in some jurisdictions, such as the United States. Drawing on a discourse analysis (i.e., an examination of statements), we investigate the well‐publicized stories of seven whistleblowers from 69 sources, including books, first‐ and second‐hand interviews, websites, and videos. Our focus is to examine how whistleblower discourses can build legitimacy by more tightly defining the whistleblower role and demonstrating its alignment with social norms. Using whistleblower self‐narratives, we identify four narrative patterns: (i) Trigger(s)—the event(s) leading to whistleblowing; (ii) Personality traits—whistleblower's morality, resourcefulness, and determination; (iii) Constraints—barriers requiring regulatory and organizational change; and (iv) Consequences—the longer term positive impact of the whistleblowing act. These patterns rely on symbolic, analogical, and metaphorical framing to allow others to better understand the role of whistleblowers and enlist their support. Exploring a data set of 1,621 press articles, we find indications that these narrative patterns resonate in the media—which provide a form of support and may be instrumental in legitimizing the whistleblower role. Grounded on these results, we develop a legitimacy construction model of the whistleblower role, that is, a representation of how role legitimacy is produced and sustained. From this model, we identify a number of important areas for future research.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,033
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,028
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Études des sciences et des technologies
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,491
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0330,028
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,007
Études des sciences et des technologies0,0010,002
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0020,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,508
Tête enseignante GPT0,573
Écart entre enseignants0,064 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations51
Publié2018
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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