L'école à la maison au Québec : Un projet familial, social et démocratique
Notice bibliographique
Résumé
L’ecole a la maison est un sujet controverse en raison de l’amalgame de questions pedagogiques et sociales non resolues – et souvent insolubles – qu’il souleve. Dans ce livre, l’auteure decrit ce mouvement educatif, offre un panorama des motivations des parents et des points de vue critiques, puis adopte une perspective pragmatique sur le sujet.lle presente d’abord ce choix educatif comme un projet certes pedagogique, mais surtout familial, comme en temoignent la vision educative et les motivations exprimees par les parents. Elle l’envisage egalement comme un projet social, au vu de l’organisation elaboree de ce mouvement et des enjeux sociaux qui l’animent. Elle l’apprehende enfin comme un projet democratique, en considerant l’engagement des parents et celui des intervenants scolaires qui interagissent avec eux comme une participation legitime a la gouvernance de l’education, par leur contribution a la reflexivite institutionnelle, a la creativite sociale et a la recherche de nouvelles solutions aux defis de l’education. Ainsi, l’auteure invite les parents et les mandataires du systeme scolaire a elaborer ensemble des propositions pour la regulation de cette pratique, puisque, d’une facon ou d’une autre, il est toujours souhaitable de rassembler un «village educatif» autour de chaque enfant. Car il faut plus qu’une ecole et plus qu’une famille pour elever un enfant… il faut un village.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».