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Enregistrement W2807388818 · doi:10.1080/17538947.2018.1480670

Assessing relevance of tweets for risk communication

2018· article· en· W2807388818 sur OpenAlex
Xiaohui Liu, Bandana Kar, Chaoyang Zhang, David M. Cochran

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Digital Earth · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePublic Relations and Crisis Communication
Établissements canadiensDalhousie University
Organismes subventionnairesUniversity of Southern MississippiU.S. Department of Homeland SecurityNational Science Foundation
Mots-clésRelevance (law)Event (particle physics)Social mediaFlooding (psychology)Flood mythSituation awarenessComputer scienceData scienceEmergency managementReliability (semiconductor)Quality (philosophy)GeographyPsychologyWorld Wide WebEngineeringPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Although Twitter is used for emergency management activities, the relevance of tweets during a hazard event is still open to debate. In this study, six different computational (i.e. Natural Language Processing) and spatiotemporal analytical approaches were implemented to assess the relevance of risk information extracted from tweets obtained during the 2013 Colorado flood event. Primarily, tweets containing information about the flooding events and its impacts were analysed. Examination of the relationships between tweet volume and its content with precipitation amount, damage extent, and official reports revealed that relevant tweets provided information about the event and its impacts rather than any other risk information that public expects to receive via alert messages. However, only 14% of the geo-tagged tweets and only 0.06% of the total fire hose tweets were found to be relevant to the event. By providing insight into the quality of social media data and its usefulness to emergency management activities, this study contributes to the literature on quality of big data. Future research in this area would focus on assessing the reliability of relevant tweets for disaster related situational awareness.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,793
Score d'incertitude au seuil0,307

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,002
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,042
Tête enseignante GPT0,395
Écart entre enseignants0,353 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle