Infant cognitive, motor and language development at 2 years of age following conception through assisted reproductive technologies (ART) relative to natural conception : findings from the prospective, longitudinal, cohort “3D-Study”
Notice bibliographique
Résumé
Objectifs : L’impact a long terme des techniques de procréation médicalement assistée (PMA) en ce qui concerne le développement neurologique des enfants demeure source de controverse. Cette étude vise à évaluer et comparer le développement cognitif, moteur, et verbal des enfants âgés de 2 ans issus des techniques de PMA par rapport à ceux issus par une conception naturelle. Méthodes: L’étude de cohorte prospective « 3D » a été menée entre 2010-2012. 2,366 femmes enceinte on été recrutées, dont 278 ont utilisé la PMA: stimulation ovarienne (OS), insémination intra-utérine (IUI), fertilisation in-vitro (IVF), injection intra-cytoplasmique du sperme (ICSI) ou maturation in-vitro (IVM). La conception naturelle a été définie comme une grossesse spontanée. Le développement cognitif, moteur et verbal a été comparé entre les groupes de PMA vs. conception naturelle a l’aide des outils standardisés et validés suivants : “The Bayley Scales of Infant and Toddler Development, 3rd ed. (BSID-III)” ainsi que des “MacArthur-Bates Communicative Development Inventories”. Des modèles de régression linéaire ajustés évaluant l’impact des techniques de PMA sur les issus du neurodéveloppement ont été utilisés, tenant compte de la conception naturelle comme groupe de référence. Résultats: Un total de 175 enfants dans le groupe PMA (62,9%) et 1.345 enfants dans le groupe de conception naturelle (64,4%) ont subi une évaluation neurodéveloppementale à 24 mois de vie. En ajustant pour les variables potentiellement confondantes, la PMA n’a eu aucun effet statistiquement significatif sur les scores de l’échelle cognitive BSID-III [B1 (SE) = -1,60 (0,9), p = 0,08], de l’échelle motrice [B1 (SE) = -1,33 (1,0), p = 0,18] ou dans les scores linguistiques du MacArthur-Bates [B1 (SE) = - 0,28 (2.1), p = 0,89]. Aucune différence significative n'a été observée en comparant les techniques de PMA individuelles ou la conception sous-fertile, ni lorsqu’on compare les techniques in-vivo ou in-vitro (p> 0,05). Conclusion : Dans cette étude de cohorte prospective, les enfants nés suite a la PMA semblent avoir un développement cognitif, moteur et verbal similaire aux enfants nés après la conception naturelle à l’âge de 2 ans. Ces résultats pourraient être utiles dans le counseling clinique des patients utilisant des techniques de PMA.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».