Infant cognitive, motor and language development at 2 years of age following conception through assisted reproductive technologies (ART) relative to natural conception : findings from the prospective, longitudinal, cohort “3D-Study”
Bibliographic record
Abstract
Objectifs : L’impact a long terme des techniques de procréation médicalement assistée (PMA) en ce qui concerne le développement neurologique des enfants demeure source de controverse. Cette étude vise à évaluer et comparer le développement cognitif, moteur, et verbal des enfants âgés de 2 ans issus des techniques de PMA par rapport à ceux issus par une conception naturelle. Méthodes: L’étude de cohorte prospective « 3D » a été menée entre 2010-2012. 2,366 femmes enceinte on été recrutées, dont 278 ont utilisé la PMA: stimulation ovarienne (OS), insémination intra-utérine (IUI), fertilisation in-vitro (IVF), injection intra-cytoplasmique du sperme (ICSI) ou maturation in-vitro (IVM). La conception naturelle a été définie comme une grossesse spontanée. Le développement cognitif, moteur et verbal a été comparé entre les groupes de PMA vs. conception naturelle a l’aide des outils standardisés et validés suivants : “The Bayley Scales of Infant and Toddler Development, 3rd ed. (BSID-III)” ainsi que des “MacArthur-Bates Communicative Development Inventories”. Des modèles de régression linéaire ajustés évaluant l’impact des techniques de PMA sur les issus du neurodéveloppement ont été utilisés, tenant compte de la conception naturelle comme groupe de référence. Résultats: Un total de 175 enfants dans le groupe PMA (62,9%) et 1.345 enfants dans le groupe de conception naturelle (64,4%) ont subi une évaluation neurodéveloppementale à 24 mois de vie. En ajustant pour les variables potentiellement confondantes, la PMA n’a eu aucun effet statistiquement significatif sur les scores de l’échelle cognitive BSID-III [B1 (SE) = -1,60 (0,9), p = 0,08], de l’échelle motrice [B1 (SE) = -1,33 (1,0), p = 0,18] ou dans les scores linguistiques du MacArthur-Bates [B1 (SE) = - 0,28 (2.1), p = 0,89]. Aucune différence significative n'a été observée en comparant les techniques de PMA individuelles ou la conception sous-fertile, ni lorsqu’on compare les techniques in-vivo ou in-vitro (p> 0,05). Conclusion : Dans cette étude de cohorte prospective, les enfants nés suite a la PMA semblent avoir un développement cognitif, moteur et verbal similaire aux enfants nés après la conception naturelle à l’âge de 2 ans. Ces résultats pourraient être utiles dans le counseling clinique des patients utilisant des techniques de PMA.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".