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Enregistrement W2810936242

El análisis comparativo de la aplicación del sistema dual de aprendizaje en Universidades en Canadá con respecto al Instituto Tecnológico Superior de Puerto Vallarta para el desarrollo de habilidades de competitividad

2014· article· es· W2810936242 sur OpenAlexaboutno aff
Alejandra Medina Lozano, Leticia Velarde Peña

Notice bibliographique

RevueRevista Internacional de Tecnologías en la Educación · 2014
Typearticle
Languees
DomaineAgricultural and Biological Sciences
ThématiqueEducational Research and Science Teaching
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHumanitiesPolitical scienceInternshipGeographyCartographyArt
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

espanolEl mundo actual requiere a profesionistas competitivos, para lo cual las Universidades disenan programas academicos pertinentes con practicas en empresas del area geografica donde se desarrollan. Con la finalidad de que los alumnos adquieran las competencias requeridas en el ambito laboral. En el presente trabajo se realiza un analisis comparativo de la forma de aplicacion del sistema dual de aprendizaje, sistema que tiene sus origenes en Alemania en el cual los alumnos realizan practicas en empresas de la region de su perfil profesional disenadas, previstas y reguladas por la institucion academica; dicho analisis se realiza con las caracteristicas de aplicacion del sistema en cuatro universidades de Canada con respecto al Instituto Tecnologico Superior de Puerto Vallarta aplicado en prueba piloto, destacando las fortalezas y debilidades para determinar las areas de oportunidad en el Instituto para orientar propuestas de aplicacion tomando en consideracion a Canada como modelo debido que ocupa los primeros lugares de competitividad a nivel mundial . EnglishIn order for students to acquire the skills required in the workplace. The present work is a further investigation in which a comparative analysis of the application form dual apprenticeship system, a system that has its origins in Germany in which students complete internships at companies in the region designed professional profile, planned and regulated by the academic institution. This analysis is performed with the application characteristics of the system in five Canadian universities vs. Higher Technological Institute of Puerto Vallarta, highlighting the strengths and weaknesses to determine areas of opportunity in the Institute to guide implementation proposals considering Canada as a model because it occupies the top of global competitiveness.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,006
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,015
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,955
Score d'incertitude au seuil0,327

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0060,015
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0030,005
Études des sciences et des technologies0,0060,003
Communication savante0,0080,001
Science ouverte0,0010,004
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,016
Tête enseignante GPT0,322
Écart entre enseignants0,306 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2014
Routes d'admission1
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