La formation des ouvriers des métiers du livre au Québec (1925-1971): le cas de l'Ecole des arts graphiques de Montréal
Notice bibliographique
Résumé
La formation des ouvriers des rndtiers du livre au Québec (I925- 197') : le cas de l'Ecole des arts graphiques de MontréaP' Iric Leroux2 A ce jour, les études portant sur I'Ecole des arts graphiques se sont surtout attardées au volet artistique de l'inttto.Dn o mémoire de mattrise déposé à l'Université Concordia en 1975, Suzanne Beaudoin-Dumouchel accorde sa préférence à l'atelier de reliure ainsi qu'au < que le professeur et graveur Albert Dumouchel a su insuffler à l'Ecole.Ce choix s'explique en partie par le fait que Suzanne Beaudoin-Dumouchel était la fille de Louis-Philippe Beaudoin, relieur d'art et premier directeur de l'Ecole, et qu'elle était mariée à Albert Dumouchel.Son mémoire, qui a fait oeuvre de pionner dans les recherches portant sur l'Icole, se veut un hommage à ces deux hommes'.Grice à la correspondance privée de son père, à des entrevues menées avec d'anciens professeurs et étudiants et à une sélection de coupures de journaux, I'auteure retrace efficacement le volet artistique de l'École entre 1944 et 1956.Yolande Racine s'est également intéressée au rôle joué par Albert Dumouchel à l'Icole des arts graphiques.Par son travail de précurseur Dumouchel a passé I8 ans à enseigner la gravure à l'Icole des arts graphiques.Yolande Papers of the Bibliographical Society of Canada 45/1 Racine conclut qu'Albert Dumouchel aura permis de former la première géndration d'artistes g•raveurs au Québec4 Au-delà de la dimension artistique de l'École, qui ne prend véritablement forme qu'avec l'arrivée de Dumouchel comme professeur à temps plein au milieu des années 1940, le volet technique n'a encore fait I'objet d'aucune étude.En fait, I'évolution des techniques d'imprimerie demeure un champ de recherche qui a été abordé au Canada anglais' et en France , mais qui demeure encore peu explord au Québec.Seul Bernard Dansereau a étudié I'arrivée des premieres linotypes sur le marché montrialais à la fin du XIXe siecle et les conséquences qu'elles ont provoquées sur les conditions de travail des ouvriers7.Pourtant, la connaissance des méthodes et techniques de production du livre est essentielle à une meilleure compréhension de l'histoire du livre et de I'imprimé dans sa globalités.En ce sens, la formation professionnelle des ouvriers des métiers du livre constitue le but premier de la création de I'École des arts graphiques.Nous nous proposons done de retracer l'évolution globale de la formation des ounvriers des métiers du livre à partir de I92r, moment oh I'Icole technique de Montréal intègre à son programme une section sur I'imprimerie, jusqu'en I97I, lorsque l'Ecole des arts graphiques est annexée au Collège Ahuntsic.Les rares études qui portent sur I'École font toujours débuter son histoire en 1942, année de la fusion de la section d'imprimerie et de la section de reliure 4 Yolande Racine, Albert Dumouchel à l'École des arts graphiques de 1p42 d.Ip6o, mémoire de mattrise en histoire de l'art, Université de Montréal, 1980, p. 116.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,007 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,003 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,019 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».