La formation des ouvriers des métiers du livre au Québec (1925-1971): le cas de l'Ecole des arts graphiques de Montréal
Bibliographic record
Abstract
La formation des ouvriers des rndtiers du livre au Québec (I925- 197') : le cas de l'Ecole des arts graphiques de MontréaP' Iric Leroux2 A ce jour, les études portant sur I'Ecole des arts graphiques se sont surtout attardées au volet artistique de l'inttto.Dn o mémoire de mattrise déposé à l'Université Concordia en 1975, Suzanne Beaudoin-Dumouchel accorde sa préférence à l'atelier de reliure ainsi qu'au < que le professeur et graveur Albert Dumouchel a su insuffler à l'Ecole.Ce choix s'explique en partie par le fait que Suzanne Beaudoin-Dumouchel était la fille de Louis-Philippe Beaudoin, relieur d'art et premier directeur de l'Ecole, et qu'elle était mariée à Albert Dumouchel.Son mémoire, qui a fait oeuvre de pionner dans les recherches portant sur l'Icole, se veut un hommage à ces deux hommes'.Grice à la correspondance privée de son père, à des entrevues menées avec d'anciens professeurs et étudiants et à une sélection de coupures de journaux, I'auteure retrace efficacement le volet artistique de l'École entre 1944 et 1956.Yolande Racine s'est également intéressée au rôle joué par Albert Dumouchel à l'Icole des arts graphiques.Par son travail de précurseur Dumouchel a passé I8 ans à enseigner la gravure à l'Icole des arts graphiques.Yolande Papers of the Bibliographical Society of Canada 45/1 Racine conclut qu'Albert Dumouchel aura permis de former la première géndration d'artistes g•raveurs au Québec4 Au-delà de la dimension artistique de l'École, qui ne prend véritablement forme qu'avec l'arrivée de Dumouchel comme professeur à temps plein au milieu des années 1940, le volet technique n'a encore fait I'objet d'aucune étude.En fait, I'évolution des techniques d'imprimerie demeure un champ de recherche qui a été abordé au Canada anglais' et en France , mais qui demeure encore peu explord au Québec.Seul Bernard Dansereau a étudié I'arrivée des premieres linotypes sur le marché montrialais à la fin du XIXe siecle et les conséquences qu'elles ont provoquées sur les conditions de travail des ouvriers7.Pourtant, la connaissance des méthodes et techniques de production du livre est essentielle à une meilleure compréhension de l'histoire du livre et de I'imprimé dans sa globalités.En ce sens, la formation professionnelle des ouvriers des métiers du livre constitue le but premier de la création de I'École des arts graphiques.Nous nous proposons done de retracer l'évolution globale de la formation des ounvriers des métiers du livre à partir de I92r, moment oh I'Icole technique de Montréal intègre à son programme une section sur I'imprimerie, jusqu'en I97I, lorsque l'Ecole des arts graphiques est annexée au Collège Ahuntsic.Les rares études qui portent sur I'École font toujours débuter son histoire en 1942, année de la fusion de la section d'imprimerie et de la section de reliure 4 Yolande Racine, Albert Dumouchel à l'École des arts graphiques de 1p42 d.Ip6o, mémoire de mattrise en histoire de l'art, Université de Montréal, 1980, p. 116.
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How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.003 | 0.007 |
| Science and technology studies | 0.006 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.002 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.019 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".