Analysis of the Views of Preschool Teachers on Their Professional Work
Notice bibliographique
Résumé
The general objective of the present study was to assess the views of pre-school teachers on their professional work.Since the research aimed to describe the current status of professional work, it was designed with the survey model.The study group included 105 pre-school teachers determined with the single-stage sampling method. The data werecollected with Views on Professional Work Questionnaire for teachers (MEB, 2006). The data obtained in the studywere analyzed using the SPSS 21.0 software. The Mann-Whitney U-Test and the Independent Samples t-Test wereused to compare the differences between the quantitative data when there are two groups, and one-way ANOVA wasused to compare the group parameters between more than two groups. The study results demonstrated that the viewsof pre-school teachers on professional work were at a good level in terms of both the beginning and the end of theyear professional work and the fulfillment of teachers’ needs by the professional work. However, the views ofpre-school teachers on the beginning and the end of the year professional work and the fulfillment of teachers’ needsby the professional work did not demonstrate a significant difference based on gender, seniority in the teachingprofession, place of employment and participation in activities on vocational studies during the previous three yearsvariables.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».