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Enregistrement W2894746527 · doi:10.16995/dscn.278

How did East Sussex Really Appear in 1066? The Cartographic Evidence

2018· article· en· W2894746527 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
venuePublié dans une revue dont le pays d'attache est le Canada.

Notice bibliographique

RevueDigital Studies / Le champ numérique · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineEarth and Planetary Sciences
ThématiqueArchaeological Research and Protection
Établissements canadiensWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBattleBattlefieldHistoryEvent (particle physics)Outcome (game theory)Military historyHistorical recordMilitary strategyGenealogyGeographyArchaeologyAncient historyArt history

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

<p class="p1">Military history has provided significant insight into the factors determining the outcome of armed conflict through time. At the same time, it often fails to adequately assess variables unrelated to historical accounts per se that may contribute to military outcomes. For example, in 1066, English and Norman forces engaged in a decisive battle near Hastings, U.K. Numerous historical accounts have chronicled this event, using a combination of eyewitness and participant testimony, as well as written records, and art forms. Few, however, have paid significant attention to the role of the local landscape in shaping events. In the case of Hastings, the battlefield itself provides an example of the way in which geography can contribute to our understanding of historical events. By applying environmental sources and a regressive cartographic analysis, this study demonstrates that there is, in fact, considerable evidence to suggest how the landscape appeared back to the time of the battle. This finding is significant, insofar as it opens the door to new research on the Battle of Hastings which may shed additional light on the events that occurred there and the factors that influenced the outcome of this crucial conflict in British history. It also reveals the importance of applying new methodological approaches to traditional disciplines such as history, to deepen and expand existing analysis.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,314
Score d'incertitude au seuil0,986

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,067
Tête enseignante GPT0,275
Écart entre enseignants0,208 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle