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Enregistrement W2898291067 · doi:10.3828/quaker.15.2.227

‘I am Getting a Considerable of a Canadian they Tell Me’: Connected Understandings in the Nineteenth-Century Quaker Atlantic <sup>*</sup>

2011· article· en· W2898291067 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueQuaker Studies · 2011
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueReligion, Gender, and Enlightenment
Établissements canadiensTrinity Western UniversityWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésContext (archaeology)NarrativeNew englandHistoryIdentity (music)GenealogyGender studiesSociologyArchaeologyPolitical scienceLawMiddle classArtLiterature

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In July 1821 William and Mary Mullet and their eleven children emigrated from the county of Somerset, England to the colony of Upper Canada, British North America. The failure of William’s tannery in the depression that followed the Napoleonic wars led Friends and extended family to raise funds to send the family to Upper Canada where it was hoped that they would prosper. The Mullets settled in the Quaker community of Adolphustown and married into the established Quaker families in the area. About the same time, another branch of the family emigrated from England to Maryland, United States. The family’s correspondence with their English and American relatives along with other personal papers provide a unique window through which to view the experience of migration and British-Quaker identity in the context of the rapidly changing transatlantic Quaker community of the early nineteenth century. In this era of tremendous change, transatlantic identities were reclassified within specific nation-building narratives. As much as these English Friends were shaped by the world they encountered, they influenced the communities in which they settled, helping to create a unique British-Canadian Quaker identity that was similar to, yet distinct from, both its British and American counterparts.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,125
Score d'incertitude au seuil0,858

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,126
Tête enseignante GPT0,253
Écart entre enseignants0,127 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle