Explaining the MENA paradox: Rising educational attainment yet stagnant female labor force participation
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Despite rapidly rising female educational attainment and the closing, if not reversal, of the gender gap in education, female labor force participation rates in the Middle East and North Africa (MENA) region remain low and stagnant. This is a phenomenon that has come to be known as the "MENA paradox". Even if increases in participation are observed, they are typically in the form of rising unemployment rather than employment. METHODS: We use multinomial logit models estimated, by country, on annual labor force survey data for four MENA countries - Algeria, Egypt, Jordan and Tunisia - to simulate trends in female participation in different labor market states (public sector, private wage work, non-wage work, unemployment and non-participation) for married and unmarried women and men, of a given educational and age profile. RESULTS: Our results confirm that the decline in the probability of public sector employment for educated women is associated with either an increase in unemployment or a decline in participation. CONCLUSIONS: We argue that failure of employment rates to increase in line with women's rapidly rising educational attainment - the so-called MENA paradox -- can be primarily attributed to the change in opportunity structures facing educated women in the MENA region in the 2000s, rather than the supply-side factors traditionally emphasized in the literature to explain low female participation in MENA. CONTRIBUTION: We argue that female labor force participation among educated women in four MENA countries - Algeria, Egypt, Jordan and Tunisia -- is constrained by adverse developments in the structure of employment opportunities on the demand side. Specifically, the contraction in public sector employment opportunities has not been made up by a commensurate increase in opportunities in the formal private sector, leading to increases in female unemployment or declines in participation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».