20. Enraciner l'université québécoise dans son contexte nord-américain
Notice bibliographique
Résumé
Du début des années 1920 jusqu’à son décès prématuré en 1944, Marie-Victorin (Conrad Kirouac, né en 1885) est assurément la figure de proue de la science canadienne-française et l’une des figures les plus éloquentes, les plus fortes et les plus lumineuses du monde universitaire québécois. Botaniste en partie autodidacte, enseignant au collège de Longueuil à compter de 1905, un ordre d’enseignement auquel le destinait naturellement son appartenance à la congrégation des Frères des Écoles chrétiennes, sa production et sa notoriété scientifiques croissantes le font nommer professeur à la nouvelle Université de Montréal en 1920. Créateur de l’Institut de botanique en 1922, il joue un rôle considérable tant par son œuvre proprement scientifique, dont témoigne particulièrement la publication de la Flore laurentienne en 1935, que par son inlassable action de promotion de la science : cofondateur de l’Association canadienne-française pour l’avancement des sciences (l’ACFAS), de la Société canadienne d’histoire naturelle, organisateur des Cercles des jeunes naturalistes, inspirateur et créateur du Jardin botanique de Montréal. Reconnu par ses pairs à l’échelle internationale, dans son pays natal il ferraille inlassablement, parfois très durement, sur plusieurs fronts dont l’accroissement du soutien institutionnel et financier à la recherche, la formation et la diffusion scientifiques et aussi la consolidation et la modernisation de l’université. Ses échanges avec de nombreux collègues étrangers et ses fréquents voyages amènent Marie-Victorin à développer une vision exigeante de l’Université, des pratiques universitaires et de la condition professorale. De même, à travers son rôle de président de l’ACFAS et par sa propre pratique scientifique qui le situe à l’avant-garde de sa discipline, il profite de toutes les tribunes pour expliquer l’importance de la science pour la société canadienne-française et les conditions nécessaires à l’épanouissement de la pratique scientifique.En 1930, dans un texte intitulé « Les sciences naturelles dans l’enseignement supérieur », Marie-Victorin, qui, par son engagement dans l’ACFAS, s’est trouvé en conflit avec l’institut scientifique franco-canadien, plaide en faveur d’un enracinement plus poussé des universités québécoises dans leur contexte nord-américain. D’une part, les universitaires, notamment des sciences naturelles, doivent prendre pour terrain l’ensemble nord-américain auquel appartient le Québec. D’autre part, les universités doivent se rapprocher et apprendre de l’exemple et des pratiques des universités canadiennes, américaines et même britanniques, ne serait-ce que parce que leurs professeurs, leurs étudiants et leurs diplômés « sont destinés à évoluer dans les milieux où ils côtoieront les gradués des Universités américaines ou des Universités britanniques ». Pour Marie-Victorin, l’université québécoise doit se libérer d’une inutile et dangereuse « francolâtrie ».
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,027 | 0,011 |
| Communication savante | 0,011 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,007 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,031 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».