The Typewriter Under the Bed: Introducing Digital Humanities through Banned Books and Endangered Knowledge
Notice bibliographique
Résumé
In 2017, I taught an Introduction to Digital Humanities course for undergraduate students at the University of Toronto. The course’s unifying theme was banned books. What moved me to focus the course in this way was the illegal typewriter that lived under my childhood bed: I grew up in formerly communist Eastern Europe, where typewriters were tightly controlled by the government. Yet my family owned an illegal, unregistered typewriter, hidden under my bed behind the off-season clothes, because they saw the ability to write and disseminate one’s thoughts as a technology of survival.In the Intro to DH course, students explored the intellectual landscape of the digital humanities by thinking about banned books throughout history. They examined early printed books of astronomy; early printed books of the lives of saints; illicitly typewritten and photographed Soviet samizdat; endangered climate change research data rescued by the Internet Archive; and American Library Association data about banned and challenged books for children and young adults. This article reflects on using the lens of banned books and endangered knowledge to focus an Introduction to DH course and encourage students to interrogate critically how a variety of technologies—from codex to printing press to typewriter to the internet—create, transmit, preserve, and repress knowledge and cultural memory.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».