The Development of Media and Special Event to Support Knowledge of Arts and Culture Entitled “Dancing with Single-Head Drum Accompaniment” for Young People through Social Service Learning and Community-Based Learning
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This research and development was aimed (a) to develop media and special event to support knowledge of arts and culture entitled “Dancing with Single-Head Drum Accompaniment” for young people through social service learning and community-based learning, (b) to evaluate the quality of such media and special event, (c) to measure the learning achievements and the satisfaction of young people towards such media and special event, and (d) to measure the learning achievements and the satisfaction of students towards social service learning and community-based learning. The sampling group in this study consisted of 30 young people in the community under the bridge Zone 1 at Pracha-utit 76 who were chosen using purposive sampling method out of those who were willing to participate in the activities on the 11th of November, 2017 and 16 graduate students from Faculty of Industrial Education and Technology, King Mongkut’s University of Technology Thonburi who enrolled in the LTM 652 course. The statistical analysis included mean score, standard deviation and dependent t-test. The results showed that the quality of the contents was at a very good level (x=4.70, S.D.=0.50) and the quality of the media and special event was at a very good level (x=4.80, S.D.=0.40). The learning achievements of young people showed that their average post-test score for dancing with single-head drum accompaniment was higher than the average pre-test score with a statistically significant difference at the.01 level. The satisfaction of young people was at a high level (x=4.40, S.D.=0.60). The learning achievements of graduate students showed that their average post-test score for social service learning and community-based learning was higher than the average pre-test score with a statistically significance difference at the.01 level. The satisfaction of the graduate students was at a high level (x=4.10, S.D.=1.60). Therefore, the developed media and special event through social service learning and community-based learning can be used in the future.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle