Expanding Pediatric Psychology: Perspectives of International Trainees
Notice bibliographique
Résumé
Culturally appropriate, evidence-based assessments and interventions are necessary to reduce mental health and pediatric psychology disparities worldwide. Currently, there are limited opportunities for psychologists from other countries to learn clinical skills in the United States and adapt evidence-based practices to their home countries. The purpose of this paper is to share the personal perspectives of pediatric psychology international trainees and highlight opportunities for future training. We will also review how training programs may be adapted to ensure the successful dissemination of culturally applicable, evidence-based approaches in the trainees’ home countries. Considerations for training international trainees and future research potential are also discussed. A current Japanese trainee who intends to return to his home country (Japan) and a former Emirati trainee who recently returned to his home country (United Arab Emirates) reviewed the current state of pediatric psychology in their countries and shared their personal training experiences in the field of pediatric psychology in the United States. By highlighting different international trainee perspectives, we have recognized that there is a need for ongoing research that addresses how our current training guidelines support international students in pediatric psychology. International trainees in pediatric psychology are well positioned to have a positive impact in their home countries and support the global outreach of evidenced-based psychological assessment and intervention. It is crucial that the field of pediatric psychology commits to training international trainees appropriately so that they can contribute to reducing mental health disparities worldwide. Implications for Impact Statement Of psychology interns, 4–7% do not have American or Canadian citizenships, and many of them plan to return to their home countries and contribute to pediatric psychology by disseminating evidence-based practices globally. Reflecting on international trainee experiences highlights opportunities to support both their training in pediatric psychology and their transition to their home countries.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,018 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».