"J'aime ces mots... ": expressions linguistiques de doute dans les <i>Essais</i> de Montaigne
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
112/ Renaissance and Reformation / Renaissance et Réforme rarement) introduit un nouveau sujet -encouragent son interlocutrice à élaborer et à continuer.Winn et Broomhall voient les demandes de Modeste comme une stratégie que les auteurs emploient pour orienter la réception de l'oeuvre.L'édition originale du Verger fertile est suivie d'un index (« Table des plus belles matieres contenües en ce livre ») et du texte du privilège correspondant.L'édition de Broomhall et Winn comprend également un glossaire, un index de noms propres, une liste d'abréviations (pour les sources bibliques) et une bibliographie de sources primaires et de littérature secondaire.Elles y ajoutent un répertoire de manuels d'éducation publiés en français et en latin au cours du XVI e siècle (1502-1609), élément très utile qui permettra à ceux dont cette oeuvre aura piqué la curiosité de continuer l'étude de la littérature pédagogique de l'époque.Le Verger fertile des vertus nous donne un aperçu singulier et fascinant des intérêts de deux femmes qui ont exercé le travail de gouvernante parisienne vers la fin du XVI e siècle.Le travail de Susan Broomhall et Colette Winn apporte une contribution importante aux études de la littérature pédagogique, du dialogue et de l'écriture des femmes à la fin de la Renaissance.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle