La huella romántica y el cuestionamiento del género masculino en el bildungs roman ingles
Notice bibliographique
Résumé
Esta memoria de doctorado analiza la herencia romantica presente en la representacion de la masculinidad en el Bildungsroman contemporaneo escrito en ingles. Para ello se traza un recorrido diacronico desde los origenes del Bildungsroman en Alemania para desembocar en un analisis pormenorizado de cuatro ejemplos de la tecnica escritos en lengua inglesa. Dicho recorrido sugiere los cambios en la concepcion del heroe masculino que se producen con la llegada del romanticismo sobre una tecnica inicialmente asentada en presupuestos clasicos, y, posteriormente, con la evolucion de estrategias de cuestionamiento de genero en la historia de la novela inglesa y americana que culmina con la difusion libre de Bildungsromane de tematica homosexual. Sin embargo, a pesar de todos los cambios que esto supone, proponemos que los elementos estructurales y el conflicto basico del Bildungsroman continuan vigentes, demostrando la necesidad de continuar ahondando en la influencia romantica sobre la literatura contemporanea y la utilidad de esta tecnica novelistica en concreto, que nosotros analizamos en cuatro obras de Shyam Selvadurai (Canada), Jamie O'Neill (Irlanda), Paul Golding (Inglaterra) y Mark Behr (Sudafrica). En cada uno de estos casos, analizamos aquellos elementos de la estructura original del Bildungsroman de los que los autores se sirven para crear narraciones donde destacan diversos elementos fundamentales del romanticismo, como la muerte, lo gotico, la tensa relacion con la autoridad o la creacion de un heroe marcado por la diferencia, elementos a su vez estrechamente relacionados con el discurso de cuestionamiento de los modelos de masculinidad que recorre todos estos textos. A modo de resumen, incluimos asimismo dos capitulos de aproximaciones al Bildungsroman, en los que analizamos algunos textos interesantes dentro de las tradiciones americana y australiana que, si bien carecen de algunos aspectos que posibiliten su clasificacion como Bildungsromane, muestran el auge de esta tecnica en la novela contemporanea.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,017 |
| Communication savante | 0,007 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,011 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».