Women's decision-making autonomy and experience of intimate partner violence in sub-Saharan Africa : the role of partner's educational attainment
Notice bibliographique
Résumé
Les études sur l’autonomie de la femme et la violence conjugale mettent souvent l’accent sur l’éducation de la femme et ses autres caractéristiques individuelles comme facteurs déterminants. Cette étude explore les effets de l’éducation du conjoint sur la prise de décisions des femmes et l’expérience de la violence physique. Les données individuelles provenant de six Enquêtes démographiques et de santé (EDS) sont analysées en utilisant les régressions multivariées. Les pays sont le Kenya, le Mali, le Nigéria, l’Ouganda, le Rwanda et la Tanzanie. En général, l’éducation de la femme semble être plus importante pour prédire les niveaux de l’autonomie décisionnelle plus élevées. Cependant, l’éducation primaire du conjoint était associée avec un risque significatif et élevé de participer à plus décisions au Nigéria. Au Kenya, l’éducation primaire et secondaire du conjoint sont associées avec un risque significatif et élevé de participer à moins de décisions. Par rapport à la violence physique, l’éducation primaire du conjoint est associée avec plus de chance de subir de la violence au Nigéria alors qu’au Kenya, l’éducation du conjoint est associée avec moins de chance de subir de la violence physique. Cependant, l’éducation supérieure de la femme était la plus protective contre la violence physique au Kenya. Finalement, en considérant l’interaction entre l’éducation du conjoint et l’éducation de la femme, cette étude a montré que l’éducation supérieure du conjoint a des effets de substitution ainsi que des effets multiplicatifs dans la prise de décisions des femmes. Globalement, les femmes dont le partenaire a l’éducation supérieure sont plus susceptibles de participer à toutes les décisions peu importe leur propre niveau d’éducation (effet de substitution); les femmes qui vivent avec un partenaire de niveau d’éducation supérieure sont plus susceptibles de participer à toutes les décisions si elles sont elles-mêmes de niveau d’éducation supérieure (effet multiplicatif). En outre, l’interaction nous a montré que l’éducation de la femme pourrait être plus protective contre la violence conjugale, surtout l’éducation supérieure, dans les six pays étudiés. Cette étude souligne l’importance de l’éducation du conjoint dans les études sur l’autonomie des femmes et la violence conjugale. Mots-clés : Autonomie des femmes, Violence conjugale, Afrique sub-Saharienne, Éducation du conjoint, Éducation de la femme, Enquête démographique et de santé
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».