Notice bibliographique
Résumé
Dans la deuxième moitié du XIXe siècle, aux États-Unis, en Grande-Bretagne et au Canada, les femmes cherchent à accéder aux études supérieures. Ainsi, au Canada, plusieurs établissements s’ouvrent aux femmes : Mount Allison (1862), Queen’s (1872), Victoria College (1877), Acadia (1880), Dalhousie (1881), le plus souvent dans des classes séparées de celles des hommes. En 1871 est fondée la Montreal Ladies’ Educational Association qui organise des conférences par des professeurs d’université pour des auditoires féminins, et dont le premier conférencier invité est le principal de McGill, William Dawson. L’année suivante, à McGill, le professeur de philosophie John Clark Murray prononce une conférence favorable à l’éducation des femmes. Personnellement sympathique à la formation supérieure des femmes, notamment pour en faire de meilleures épouses et mères, Dawson contribue à convaincre le Protestant School Board of Greater Montreal d’ouvrir une école secondaire (high school) pour filles. Une première cohorte de dix étudiantes est diplômée en 1877. La question de l’admission des femmes à McGill se pose avec une acuité croissante et suscite, en 1882 et 1883, de nombreux débats. Dawson s’engage à préparer un rapport détaillé sur la question. Avant que le rapport ne soit déposé, soit à l’été de 1884, l’homme d’affaires Donald A. Smith (futur Lord Strathcona) offre à McGill la somme de 50 000 $ pour mettre sur pied un programme de baccalauréat pour les femmes, à condition qu’elles suivent leurs cours séparément des hommes. Dawson convainc l’université d’accepter ce don, le programme ouvre dès l’automne 1884 et un premier groupe de celles qu’on appelle les «Donaldas» (en référence à leur bienfaiteur Donald A. Smith) obtient le baccalauréat ès arts en 1888.En 1889, Dawson profite d’une invitation de la Delta Sigma Society of McGill University pour réfléchir sur la question de l’éducation supérieure des femmes. Il soutient la légitimité de cette éducation, non seulement la formation culturelle générale correspondant au baccalauréat ès arts de l’époque (premier cycle universitaire), mais aussi des formations professionnelles pour l’enseignement, les soins infirmiers (« that higher kind of medical nurse »), éventuellement la médecine, et même, pour des sujets d’élite, une formation supérieure en littérature, en sciences, en philosophie. Car le génie ou les grands dons intellectuels se trouvent dans les deux sexes. Pour Dawson, donc, l’université doit être aussi accessible aux femmes qu’aux hommes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,003 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,027 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».