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Enregistrement W2912252069 · doi:10.1080/1550428x.2018.1563760

What would you know about it? Managing ingroup vs. outgroup perceived support of same-sex vs. mixed-sex romantic relationships

2019· article· en· W2912252069 sur OpenAlexafffund
Karen L. Blair, Diane Holmberg

Notice bibliographique

RevueJournal of GLBT Family Studies · 2019
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueAttachment and Relationship Dynamics
Établissements canadiensAcadia UniversitySt. Francis Xavier University
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health ResearchNova Scotia Health Research FoundationGay and Lesbian Medical Association
Mots-clésPsychologySocial psychologyIngroups and outgroupsOutgroupModerationSocial identity theoryPerspective (graphical)Context (archaeology)Developmental psychologySocial supportSocial group

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Social support for relationships is an important predictor of relationship well-being, duration, and mental and physical health. But does the source of the support matter? This article examines whether there is potential moderation by the ingroup versus outgroup status of the person offering the support. Specifically, in a sample of 407 individuals in mixed-sex versus same-sex relationships, we assessed how much social support individuals perceived for their relationship from members of their social network who were queer versus straight. Those in same-sex relationships had significantly more queer members within their social networks than those in mixed-sex relationships (38.6% vs. 8.1%). We found that although those in both types of relationships perceived more support for their relationships from ingroup network members, only those in mixed-sex relationships demonstrated a stronger association between ingroup (straight) support and relationship well-being. Those in same-sex relationships showed relatively weak associations between network members’ support for the relationship and their relationship well-being, regardless of source. Results are interpreted in light of the social identity perspective, and we also discuss the potential for attributional ambiguity and discounting of others’ opinions about their relationships within the context of same-sex relationships.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,069
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,052
Tête enseignante GPT0,376
Écart entre enseignants0,324 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2019
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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