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Enregistrement W2912829611 · doi:10.3138/jcs.52.3.2017-0059.r2

Marginalization, Resilience, Integration: Reconstructing and Globalizing Canada’s Celtic Fringe Island Region of Cape Breton

2018· article· en· W2912829611 sur OpenAlexvenueaboutno aff
Glenn D. Graham

Notice bibliographique

RevueJournal of Canadian Studies · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineAgricultural and Biological Sciences
ThématiqueRural development and sustainability
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPoliticsGlobalizationModernization theorySociologyEthnologyEconomyPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Scholarship addressing informal peripheral regions in Canada is limited, with literature on territorial politics tending to privilege provinces and province groupings with uber-region status. The article provides a synthesized framework (using new institutionalism, identity, and new regionalism theorizations) for studying informal regions. The case of Cape Breton Island is presented to probe, through mixed methods, how political and cultural actors attempt to build, maintain, and reconstruct a region and adapt to globalization. Before Confederation, significant Scottish Gaelic immigration shaped a Celtic Fringe/Gaelic-sanctuary regional construction of Cape Breton. In 1820 Cape Breton was annexed to Nova Scotia, closing off a potential development path as a colony-province. It later entered a formally institutionalized province and federation as an informal region. Although Gaelic was then Canada’s third most spoken language, it was institutionally stigmatized, the Gaels marginalized. Industrialization, social modernization, attempted cultural homogenization, and transition in a post-industrial setting, have set the Gaels and the island on a challenging development path as the region is reconstructed. In the current era of globalization, pursuits of cultural, social, and economic development signal that, to some degree, regional cultures and political and institutional actors can resist, accommodate and offset globalization-related pressures, and, through incorporating regional preferences, identities, institution-building, and cultural revitalization, have an indigenizing effect on region-building and development.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,396
Score d'incertitude au seuil0,405

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,023
Tête enseignante GPT0,224
Écart entre enseignants0,201 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2018
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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