Notice bibliographique
Résumé
Au milieu du XXe siècle, des facultés de sciences existent depuis une trentaine d’années dans les universités francophones, les sciences sociales ont pris leur envol au cours des années 1930 et les facultés de lettres, de philosophie sont encore relativement jeunes. La recherche scientifique demeure elle-même modeste et cela préoccupe plusieurs universitaires. Ainsi, dans le cadre d’un débat sur l’enseignement des sciences à l’université, organisé par l’Association canadienne-française pour l’avancement des sciences, le chimiste Cyrias Ouellet (né en 1906), professeur à Laval, président de l’ACFAS en 1953, doyen de la faculté des sciences de Laval (1956-1960), affirme d’entrée de jeu que la recherche est l’âme de l’enseignement universitaire et que le « but primordial des universités est d’accroître le patrimoine intellectuel de l’humanité », aux fins de quoi « l’enseignement proprement dit n’est qu’un moyen [...] de préparer des chercheurs et de former des professionnels aptes à appliquer les résultats de la recherche ». Cette vérité, reconnaît Ouellet, n’est guère comprise par la population pour qui l’université est encore perçue comme une école de haut savoir. Cette vérité n’est peut-être pas suffisamment appréciée dans les universités elles-mêmes, pense le chimiste. Aussi Ouellet propose-t-il que les universités fassent une meilleure place à l’activité de recherche faute de quoi, sur le corps maintenant bien développé des établissements, la tête risque de demeurer « dangereusement petite ». Il faut donc développer les études supérieures, dégager les professeurs chercheurs d’un partie de leur tâche d’enseignement, créer des chaires et des bourses postdoctorales, etc., comme cela se pratique déjà dans les universités canadiennes et américaines. De plus, les universités ont tout intérêt à collaborer pour créer des équipes, des « masses critiques » capables de soutenir un effort de recherche important dont chacune, isolement, est incapable. C’est un programme d’action qui demeurera d’actualité longtemps après l’intervention de Ouellet.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,014 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,017 |
| Communication savante | 0,014 | 0,013 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,014 | 0,013 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,024 | 0,018 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».